四川校园死亡事件，校园霸凌现象何时休？(3)

　　确实，为什么必须要遏制教室中发生的欺凌行为涉及法律与道德问题。如果欺凌行为继续在教室中发生，学生就无法获得有效保护，而处于不安全的环境之中。如果控制不住或是没有制止此类行为，教育工作者也易遭到暴力行为的侵害。如果欺凌行为在教室没有及时被制止，学生最终可能比教师更容易控制局面。但是，为了可以使教室在“控制之下”且保证环境有助于学习，全校教职人员的共同努力是非常必要的。

    任课教师

　　当处理教室内的破坏性行为时，教师是第一道防线。教师应当时刻注意教室内正在发生什么，同时也必须及时处理所有的欺凌行为。教师应正确使用课堂管理技巧，去创造一个安全舒适的环境，以防止欺凌行为的发生。他们应努力建立一个这样的环境，以使学生全身心地投入学习。因为在这样的环境里他们可以自由发言和提问并且可以主动挑战学术难题。你可以想象一下，这样就可以和所有学生建立一个相互信任和相互支持的环境。

　　营建这种环境并不容易，也不是总能实现。这证明教师的管理技巧和策略对处理欺凌行为是非常重要的。课堂管理对学生关系和师生关系有显著影响。对学生能力、意愿和参与自我学习的渴望也都有非常重要的影响。在处理发生在教室内的欺凌行为时，师生关系的重要性是不可忽视的。因为教师不可能随时随地地看到教室内发生的一切，所以教师需要通过学生去了解正在发生的欺凌事件或谁正在被欺负。

　　学生报告欺凌事件的发生对有效处理教室内发生的行为是非常重要的。然而，当学生受到欺负报告给教师和成年人时，他们并没有感到安全。学生也害怕教师以一种让他们很窘迫或是加重被欺凌的方式来处理此事。当这些情况发生时，学生受到的伤害更大，并且他们在学校的表现会更糟。与学生建立良好的、积极的关系的重要性也就不言而喻了。学生需要知道他们是可以和教师沟通的。学生可以成为学校的眼睛和耳朵，教师在处理欺凌事件时也可以获得有价值的信息。教师首先要证明他们是可以被信赖的，这样学生就愿意与教师沟通了。

    学校顾问

　　学校顾问的设立是为了防止和干预校园中发生的欺凌事件。学校顾问是学生的帮助者，在学校中他们有很多的角色和责任。这种措施为顾问提供了很多路径来防止和干预事件的发生。首先，学校顾问可以在个人层面起到干预作用。他们的训练为那些逃学和逃避社会的学生或是需要额外帮助的学生，提供了必要的准备。

　　学校顾问第二个干预路径是系统层面。学校顾问可以通过指导课程来帮助制止欺凌行为的发生。

    学校管理者

　　学校顾问和管理者对欺凌行为的系统影响还体现在其他几个方面。顾问和学校管理者，如校长和校长助理，可以设置特定规则和政策来防止欺凌行为的发生。这些政策的贯彻和执行不能留有“就事论事”的余地。学生们也必须能够百分之百地知道他们行为的结果。任何准则和政策只有在执行具有连续性时才更有效。

反欺凌立法

　　这篇文章最重要的部分应该就属法律了。第一部反欺凌立法是1999年在佐治亚州通过的，他们参照很多原则建立了这套法律。《反欺凌法》授权所有公立学校建立特定的规范和文件以减缓和应对欺凌行为。45个州已经通过了这样的立法，大多数美国公立学校也已经有了特定政策来应对欺凌行为。此外，如果州立法不具有足够说服力，关于欺凌的联邦法律也明确指出，所有学校必须采取一切预防措施保证学生安全。这些法律不仅建议所有教育工作者应承担责任，同时，也清楚地授权所有教育工作者应保护学生的安全，预防欺凌行为的发生。

　　与此同时，一些州通过了关于网络欺凌行为的立法就不令人惊奇了。通过使用互联网、手机和社交网站，未成年人可以随时保持联络。这些多媒体交流技术提供了更丰富的交流方式，支持了图片和视频交流。但这些交流技术也成了欺凌、侵犯和敲诈年轻人的新方式。教师也必须像处理在教室内发生的欺凌行为一样，处理发生在网络上的欺凌行为。